俗话说“好的开始是成功的一半”，上课也是一样。第一课既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。所以，一定要精心准备，一炮打响。

　　一般而言，第一节课不忙于讲新课，而主要是互相介绍，调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法等。学校领导要提醒新老师，重视第一次亮相，即第一堂课的重要性，新教师们都懂得心理学上强调的“第一印象”的重要性，让他们在思想上引起高度重视。要具体指导新教师如何在第一堂课就赢得学生的尊重比如，穿着要朴素大方，要显得亲切而沉稳，举止要具体而有力，音量要稍大，语速要适中等。

　　第二，要确定主题，精选课堂教学内容，掩饰作为新教师的窘境。不少新教师对第一课的作用认识不够，要么上得松松散散，学生很长时间不能进入学习状态;要么一上来自己就先紧张得不行，迫不及待地、一板一眼地照本宣科，使得学生一开始就处在紧张状态。其实，上好第一课首先要确立好主题，它可以是对假期学习生活的盘点总结，也可以是对新学期的计划和展望，还可以设计成“成长宣言”、“感恩生活”等主题。围绕这些主题，从学生的实际需要出发，选择那些能够激发学生学习信心和热情的内容。如以“成长宣言”为主题的课堂，我们可以把已学过的关于成长的课文与新学期的相关课文联系起来，以激发学生对新课本的兴趣。教师还可以提前设计一些与本学科有关的趣味游戏和竞赛，有选择地回顾以前学过的内容，促进和唤醒学生的学习兴奋点，结束假期生活的懒散状态，从而有节有制地掩饰作为自己新教师的青涩窘境。

　　此外，教师要注重互动交流，让学生毫无顾忌地说说对老师有什么希望。比如：“别拖堂”“作业少布置一点”“不要太凶”“希望你上的每一节课，都能十分有趣”。当然最后老师也要谈谈对学生的期望或制定一些班规、约定。这样的师生互动能增进相互理解。

　　新教师还可以介绍学科特点，并引导学生在以前学习的基础上树立一个明确的目标和努力方向，这也是开学第一课必需的内容。此外，新教师还可以就教学内容、教学进度等问题征求学生的意见，师生共同讨论。因为，只有师生对学习目标和学习内容的认识协调一致时，教学才更容易达到预期的目标，这也体现了以学生为中心的素质教育的精神。